日本評価研究7巻1号 The Japanese Journal of Evaluation Studies Vol. 7, No. 1

【実践・調査報告：依頼原稿】 自己評価の活用による学校改善の実践報告 《PDFで全文ダウンロード》 石田　謙豪、平　恵津子、住元　しのぶ 尾道市立栗原北小学校 長尾　眞文 広島大学 要　約 　本稿は、広島県尾道市の中規模の公立小学校による学校評価の実践事例報告である。 過去3年間にわたるこの事例の特徴は、校長が強いリーダーシップを発揮し、教職員を対象とする学校評価研修の充実を図りつつ、試行錯誤を重ねて、教育の質の改善と保護者・地域に対する説明責任の遂行の両面で一定の成果を挙げたことである。外部評価の充実も含めて評価結果の信頼性を担保する方法や学校の自律性を促進するためにも必要な経営面・組織面での評価の充実等の課題は残しているものの、自己評価の活用による学校改善の試みとして価値ある示唆を含む事例となっている。 キーワード 学校改善、学校評価、ロジック・モデル、説明責任、信頼される学校

【Development】 A Report on School Improvement Practice through Self-evaluation Kengou Ishida, Etsuko Taira, Shinobu Sumimoto Onomichi Municipal Kuriharakita Elementary school Masafumi Nagao Hiroshima University Abstract 　　　It is important that information that the principal gives and information that other teachers give relate, and　they act as an organization, To attempt management improvement of the school by fostering the accountability. 　　　There are two important things for accomplishing accountability. 　　　One is to explain the situation of the progress management. 　　　Another, when outside people request execution to the school, it is important that we finish explaining showing them grounds that cannot be done in case of difficulty. 　　　Accomplishing accountability becomes one of the means for the school to attempt reexamination of its own management. Moreover, for people and guardians in the region, it becomes one of the measures that they understand school management by sharing information and problems among them and the school personnel. 　 Keywords school improvement, school education, logic model, accountability, reliable school